El método kodaly es uno de los más completos ya que abarca la educación musical e instrumental desde sus orígenes hasta los niveles más altos en el campo profesional; tiene una estructura y una secuenciación basada en criterios científicos que tienen en cuenta el desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas.
Kodaly utiliza dos métodos para la enseñanza de la música que son la enseñanza mediante el solfeo silábico o el otro método en el que nos vamos a centrar en este post es la enseñanza mediante la Fononímia.
La Fononímia consiste en representar los sonidos relativos, con las posiciones en la mano. La mano del profesor se emplea para familiarizar a los niños y niñas con las líneas y espacios del pentagrama; es un sistema de canto en el que se puede leer con signos manuales y no de forma escrita. Con este método vamos a iniciar a los niños y niñas en la entonación consciente de las notas y su relación entre ellas.
Los materiales didácticos que podemos utilizar para trabajar con este método son:
En este post os
voy a explicar qué es un musicograma y cuáles son sus particularidades.
Las audiciones son
parte importante, por no decir imprescindible, de clases, y contribuyen tanto
al disfrute de la música como al aprendizaje de la misma. A la hora de realizar
actividades de audición siempre nos surgen algunas dudas. ¿Se comprende la
música? ¿Puede percatarse de lo que está ocurriendo en el discurso musical?
¿Cómo ayudan los elementos visuales en una audición? No hay duda de que este es
un tema apasionante que, de hecho, siempre ha interesado a los pedagogos y a los
profesores de música. La comprensión musical se facilita utilizando elementos
visuales: dibujos, esquemas, etc.
Jos Wuytack
¿Qué es un musicograma?
Un musicograma es
un concepto que sirve
para un pedagogo a la hora de enseñar a escuchar la
música clásica a los niños y jóvenes, sin tener previos conocimientos
musicales. Es un gráfico o un dibujo que representa los diferentes elementos
que aparecen en una obra musical (ritmo, frases, timbres, etc.). Todo esto
contribuye a la comprensión de la música, al hecho de mirarla y escucharla de
manera activa. No sustituye a la partitura convencional, sino que la complementa.
Fue creado por el
pedagogo Jos Wuytack. Él desarrolló un método de la audición activa basándose
en la idea de que aunque el alumno posiblemente no sea capaz de leer una
partitura (sobre todo la de orquesta), sí que puede comprender perfectamente su
estructura, los instrumentos tocados, etc.
Se trata de
acercar la música a todo tipo de alumnos y que todos participen, disfruten y
lleguen a comprenderla. Además, se centra en enseñar a los niños y a los jóvenes
a escuchar la música clásica sin conocimientos musicales.
Para
aprender más sobre lo que es un musicograma infantil puedes mirar este video:
Los beneficios del musicograma
Entre los
beneficios del musicograma se destaca la visualización de una obra de manera
global y sencilla, también el seguimiento y el análisis de la obra. Se puede
trabajar con un grupo grande, en grupos pequeños o incluso de forma individual.
Aquí puedes ver un
ejemplo de cómo puedes utilizar el musicograma, junto con la explicación de
cómo usar percusión corporal con los niños.
Hoy voy a hablaros de la musicoterapia. Esta utilización de la música es definida por la asociación internacional
de musicoterapia como “la utilización de la música y/o sus elementos (sonido,
ritmo, armonía y melodía) que debe ser guiada por un musicoterapeuta
cualificado, para facilitar y promover la comunicación, la movilización, las
relaciones, el aprendizaje, la expresión, con el fin de satisfacer las
necesidades físicas, psíquicas, sociales y cognitivas del paciente”.
Con la música se estimula la mente, activa todas las áreas
cerebrales simultáneamente, la mente es donde se procesan las emociones y
sensaciones, en terapia es utilizada para mejorar el bienestar y salud de la
persona, restituyendo funciones, descubriendo potenciales. La musicoterapia es
un instrumento utilizado para hacer cambios en la conducta de niños y adultos
con problemas y enfermedades como Alzheimer, Parkinson, autismo, traumatismo de
cráneo, niños con problemas de conducta, demencia, enfermos psiquiátricos.
Se puede trabajar tocando instrumentos, cantando, es decir
de manera activa, y de manera receptiva, escuchando melodías, usando técnicas
de relajación con música. La musicoterapia mejora el rendimiento personal y
ayuda a los pacientes a conseguir una adaptación en la sociedad. Ha sido
utilizada a lo largo de la historia por muchas civilizaciones.
El procesamiento de la música
ayuda a activar los dos hemisferios del cerebro. Ambos hemisferios desempeñan
misiones distintas, aunque susceptibles de ser puestas simultáneamente en
marcha con la realización de algunas actividades, como las musicales, cuya
ejecución activa las funciones del hemisferio derecho (ligado por lo general a
la emoción, la capacidad artístico-musical y espacial) y del hemisferio
izquierdo (relacionado con el lenguaje y las operaciones lógicas).
La música influye sobre el
individuo a 2 niveles primarios diferentes: la movilización y la
musicalización. La música es energía y por tanto moviliza a los seres humanos a
partir de su nacimiento y aún desde la etapa prenatal. A través de la escucha o
la creación, la música imprime una energía de carácter global que circula
libremente en el interior de la persona para proyectarse después a través de
las múltiples vías de expresión disponibles.
Realizar
actividades a través de la música es muy importante en Educación Infantil, ya que trabajamos muchos contenidos del currículum de esta etapa. Por lo que podemos decir que con la música desarrollamos la personalidad
del niño/a en sus tres ámbitos: Física, Intelectual, y afectiva.
Unir la música al aspecto físico del niño posibilita y
favorece la motricidad, la coordinación y todas las funciones físicas en un
contexto de relación interpersonal, pudiéndose potenciar aspectos que se
trabajan en otras disciplinas como la fisioterapia, pero bajo el prisma ameno y
lúdico propio de la música y los instrumentos musicales. De igual manera, enel
ámbito educativo, ayuda a la formación y desarrollo personal de los alumnos con
dificultades de aprendizaje, discapacidad psíquica y problemas de conducta
(hiperactividad, dislexia, síndrome de down, autismo, adolescentes
conflictivos, etc.)
Esta comprobado que con la música los niños/as descubren
las grandes posibilidades de movimientos y el sonido en su propio cuerpo; así
conocen que pueden utilizar su cuerpo como instrumento musical. Gracias a ésta
el niño/a va a ir tomando poco a poco conciencia de su esquema corporal y como
hemos dicho antes va a ir formándose una imagen más ajustada de si mismo.
A su vez, podemos decir que las canciones permiten a los
niños desarrollar sus capacidades motoras, además de poder realizar muchísimas
actividades con el cuerpo , como caminar, saltar, girar.., podemos trabajar
también con éstas la lateralidad, y la percepción del espacio.
La música y la psicomotricidad deben ir de la mano la una con la otra en todo momento.
A continuación se presenta un vídeo que puede servir para trabajar el esquema corporal con los niños/as a la vez que estos realizan ejercicio físico acompañado de música:
SALUDAR ES UN PLACER Y SER SALUDADO TAMBIÉN LO ES....
Como maestros debemos enseñar a nuestros niños y niñas que es importante tener una educación en valores y lo primero que deben saber es aprender a saludar y a despedirse, a dar los buenos días y las buenas noches en el momento del día en el que toque; debido a que es de buen agrado saludar y ser saludado. Por lo que se plantea la siguiente cuestión:¿ cómo podemos enseñar nosotros a saludar a nuestros niños y niñas de educación infantil ?
Una forma muy sencilla es a través de la música; a través de las canciones los niños y niñas van a aprender los saludos de manera divertida e interactiva. A continuación vas a encontrar algunos ejemplos de canciones que nos pueden ayudar a trabajar este tema con los niños y niñas en nuestras aulas de educación infantil :
BUENOS DIAS
Buenos días
canto yo
el sol dice hola
la luna dice adiós
Buenos días
canto yo
el gallo cantó
es mi despertador
Bueno días
canto yo
hay que levantarse
el día ya empezó
Buenos días
canto yo
si cantas con ganas
será un día mejor
