Juegos auditivos

El juego es considerado por muchos como el lenguaje universal.  Por eso esta actividad resulta necesaria para todos, especialmente cuando estamos en la infancia, ya que es en esta etapa en la que desarrollamos nuestras aptitudes físicas, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual, habilidades sociales, además de afianzar la personalidad y adquirir los valores que regirán nuestras conductas.

Por esta razón, se hace imprescindible que los niños desde temprana edad inicien con diferentes actividades de diversión que les permitan una adecuada estimulación y una potencialización pertinente de sus habilidades.

Gracias a juegos auditivos mejoraremos y estimularemos el hábito de escucha atenta para el reconocimiento de los sonidos, despertando su interés por ser sonidos cercanos a él.
La estimulación auditiva es imprescindible para el disfrute de la música, además de tener influencia sobre la conciencia y la inteligencia del niño.

¿Dónde conseguir estos juegos auditivos?

Tenemos muchas posibilidades, pero yo te voy a presentar una.

Muy buenos ejemplos de las actividades de las cualidades del sonido podemos encontrar en el libro 44 juegos auditivos de autora Pilar Montoro Alcubilla.

Este libro ofrece un material didáctico sencillo, orientativo y práctico para la educación musical con alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria. La propuesta que se realiza es una interacción entre la actividad lúdica y los pilares básicos de la audición: el sonido y sus cualidades. Se desarrolla a través de 44 juegos auditivos cuyo soporte son los distintos bloques que configuran la educación musical.

Su contenido se estructura en ocho ejes temáticos con diversos juegos en los que se tratan los elementos del sonido: los parámetros, la exploración sonora, la memoria auditiva, el ritmo, el movimiento, los musicogramas, la canción y los sonidos del otoño.




Juegos auditivos no son solo para los niños. Si quieres, aquí puedes probar un juego auditivo también tú: 

Aprende jugando y juega aprendiendo

Un aspecto fundamental en cualquier aprendizaje, es la diversión, ya que crea buen ambiente en clase, los alumnos se relajan, ríen y a la vez aprenden sin presiones. Una de las cosas que más aporta en la clase para un buen aprendizaje son los juegos musicales que por supuesto no hay duda de que son un complemento excelente para nuestras clases de música. Por otro lado, los numerosos juegos y pasatiempos educativo-musicales en Internet son impresionante. También podemos ver juegos en diferentes idiomas, juegos que abarcan varios niveles y temas musicales, juegos para disfrutar creando música, para mejorar la memoria y concentración, etc. Todo un divertido mundo musical que no debes dejar de conocer.

Como también podemos comprobar la motivación y el buen ambiente que generan , creo que todos hemos utilizado los juegos en nuestros blogs como reclamo para que los alumnos se animen a entrar. Ya que con el juego siempre se consigue una actitud positiva; el simple hecho de anunciar en clase que se va a realizar un juego ya es motivo de alegría, los alumnos siempre quieren que se les digan que van a jugar. Así, si tenemos preparado un buen surtido de pasatiempos musicales conseguiremos unir aprendizaje y diversión sin problemas. Uno de los aspectos a tener en cuenta para programar los juegos musicales es la facilidad para realizarlos en grupo utilizando la pizarra digital interactiva que tanto gusta a nuestros alumnos.

El abanico tan amplio de juegos educativos útiles para nuestras clases de música es tan grande que es necesario organizarlos, por lo menos, en dos apartados:

§  Clasificación del tipo de juego: aquí en dicho apartado tenemos juegos auditivos, juegos de memoria musical, juegos intelectuales y juegos para crear música.

§  Clasificación del tema musical: por otro lado, en este apartado estarían juegos para trabajar el lenguaje musical, juegos sobre la clasificación de los instrumentos, juegos sobre los sonidos, sobre las voces, juegos relacionados con cultura musical general y juegos sobre historia de la música y compositores.

También cabe destacar la de infinidades de material didáctico que hay en la red acerca de la música y para ello cogemos de ejemplo un famoso grupo de jóvenes que se dedican a cantar canciones con coreografías para que los profesores y profesoras podamos apoyarnos en ellos a la hora de enseñar mediante la canción y el juego cualquier actividad que deseemos.

¡NOS VAMOS A LA FERIA Y OLÉ!

Hablar de cultura es hablar de forma de vida, de entendimiento social, de comportamientos colectivos, de formas de pensar del medio que nos rodea. Trabajar la riqueza cultural andaluza en el aula es asegurarnos de que los más pequeños/as conozcan, se interesen y respeten nuestras señas de identidad  asegurándonos así de que dichas señas permanecerán en nuestra sociedad de por vida.

Desde los centros educativos debemos tratar de ofrecer a nuestro alumnado aspectos relacionados con la cultura andaluza, haciendo hincapié en las fiestas tradicionales y populares que se celebran en la zona. Destacar que en cada región de Andalucía hay unas fiestas concretas y que en cada pueblo hay otras que lo caracterizan. Por tanto, para este post vamos a destacar una fiesta tradicional andaluza como lo son ''las ferias'' aprovechando que nos encontramos en la fecha destacada.

Para relacionar este tema tradicional con la música en  Educación Infantil se mostrará a continuación las instrucciones para crear un instrumento característico de esta fiesta patronal como lo son ''las castañuelas'', además estas se realizarán con un material reciclado por tanto estaremos trabajando de forma globalizada en el aula.

¿Cómo crear unas castañuelas con los más pequeños/as en el aula?

MATERIALES:

• Cartón.
• Chapas de botella.
• Elastiquillo.
• Lazo decorativo.
• Pintura.

ELABORACIÓN:

1. Para realizar estas castañuelas en el aula con los más pequeños/as con el objetivo de trabajar la música con este instrumento característico del flamenco y de las ferias vamos a repartir a los alumnos/as un molde con forma de castañuela de cartón que tendrán que recortar, así obtendremos la forma de la castañuela.
2. Para continuar tendrán que pegar en el interior una chapa a cada lado para que al cerrarlas estas choquen y suenen.
3. Para poder introducir los deditos, la maestra les guiará para que hagan dos boquetitos con el punzón donde colocarán el elastiquillo.
4. Para finalizar podrán pintarla y decorarla al gusto de cada uno, utilizando las pinturas y los lazos.

A continuación se puede observar más ejemplos de castañuelas con algunos materiales diferente y como recurso a utilizar un vídeo de YouTube explicativo:

VÍDEO: 

Metodología de la danza en Educación Infantil

En general, puedo decirse que lo más importante no es el tipo de movimiento, es decir, la perfección en la danza; sino la forma en que se realiza el movimiento como medio de expresión musical y la correcta educación corporal. Las coreografías deben ser sencillas y relacionadas con el juego. Las técnicas para aprender una danza no son siempre las mismas, ya que dependen de varios factores tales como los aprendizajes previos de los niños, las características del paso y de las evoluciones en el espacio. En general, se puede decir que la metodología debe partir de la imitación, al tiempo que se escucha la música y se da un refuerzo verbal al movimiento.

En la continuación voy a presentar algunos consejos para presentar una danza a los alumnos de Educación Infantil.

1. Audición de la música: la música debe escucharse y sentirse.

2. Percepción temporal: la improvisación de ritmos y movimiento, asociar desplazamientos y pasos con frases musicales, acentos musicales y diferentes ritmos: binario (marcha, polka), ternario (vals), cuaternario (tango).

3. Percepción espacial: el uso del espacio, tanto total como parcial, estará implícito en estas danzas. En este punto realizan el aprendizaje progresivo de los pasos apropiados para la danza. Es útil emplear la imitación simultánea y la imitación por eco, para que se den los procesos de atención y memorización.

Por ultimo, es importante señalar que el factor más significativo es la figura del profesor. La elección del repertorio de danzas en Educación Infantil debe atender a criterios pedagógicos y musicales. Deben considerarse músicas de variados estilos (populares españolas, del mundo, de actualidad, de salón, etc.), siempre que respondan a los criterios de calidad y permitan el trabajo conjunto con otras actividades de la expresión musical.

Aquí puedes ver un video de la importancia del baile por los niños: